Okul öncesi dönemdeki öğrencilerimiz, henüz kalıplaşmamış fikirlere sahip oldukları için sınırsız bir hayal gücüne ve yaratma cesaretine sahiptir. Sanat dersimizi de ; bu güce sahip, öğrencilerimizin öğrenme heyecanını desteklemek üzere kurguladık. Her ay tanıştığımız ünlü bir sanatçı ile; yaşadığı ülkenin özellikleri, müzikleri, kullandığı teknik, malzemeler, renkler gibi bilgiler ile hem genel kültürümüzü geliştiriyor hem de farklı bakış açıları kazandırmaya çalışıyoruz.
Öğrendiklerimizi uygularken de sloganımız ‘ bişeyleri bişeylere dönüştürmek’ ☺️
Atmayıp dönüştürdüğümüz eşyalar bizim en iyi sanat malzemelerimiz oluyor.
Sanatı seven, üretken ve meraklı miniklerimizi okulumuzun en renkli sınıfına bekliyoruz.🎨

Orff, çocuklara (özellikle okul öncesi çocuklarına) müzik öğretmek için özel bir eğitim yöntemidir. Alman besteci Carl Orff ve dansçı Gunild Keetman tarafından müzik eğitimi temel alınarak geliştirilmiştir. Orff öğretim tekniği; müzik, dans, drama, konuşma ve hareket temelleri üzerine kurulmuş bir yöntemdir. Daha çok 2 – 6 yaş grubu çocuklarda müzik öğretimi için kullanılan teknik aslında bir ders değil, oyun biçiminde öğretime dayanmaktadır. Orff eğitiminde sonuç değil süreç önemlidir.

Özel İnci Gündüz Anaokulu Müzik Dersi Çalışmaları

*Bulunduğumuz mevsim ve aya göre temalar içeren çocuk şarkılarının öğretimi.
*Doğru ses,nefes ve diksiyon teknikleri geliştirmek için; ısınma-solunma-gevşeme, diyafram nefesi çalışmaları, müzikli tekerleme çalışmaları.
*Orff ve Ritim eğitimi
Orff çalışmalarının temeli; müziği sevdirme ve oyundur. Bu sayede çocukların toplu bir şekilde şarkı, dans, ritimle hareket edebilme ve bunları drama eşliğinde yapabilmeleri amaçlanır.
Ritim eğitiminde ise; kulak geliştirme ve sadece bedenin ritmik uyumuyla vurmalı enstrumanlar eşliğinde çalışmalar amaçlanır. 2/4’lük, 3/4’lük, 4/4’lük gibi basit ritimler öğretilir ve vurmalı enstrumanlarla çalışmalar yapılır.
*Ayın bestecisi
Her ay dünyaca ünlü bir bestecimizin hayatı, çocuklara göre hikayeleştirilerek anlatılır ve eserleri dinletilir.
* Enstrüman Tanıtımı
Tuşlu, Yaylı, Üflemeli, Telli, Vurmalı enstrümanlar görsel olarak izlettirilip, sesleri dinletilerek çocuklara tanıtılır.
*Klasik Müzik Dinleme
Bir minder üzerine uzanarak çocuklar sadece klasik müzik dinlerler. Bu arada müzik yavaş mı/hareketli mi? Heyecan mı veriyor/ yoksa bizi duygulandırıyor mu? gibi sorular sorularak çocukların duygularını hissedebilmeleri, hayalgüçlerini kullanabilmeleri, fikir yürütme becerilerini geliştirmeleri amaçlanır.
*Müzikli Dramatizasyon
Bir şarkı açılır ve bu şarkının ritmine uygun bedensel hareketler, sözlerine uygun mimikler ifadeler yapılır. Amaç; müzik dinlerken hayalgücünü geliştirmek, duygularımızı ifade edebilmek, bedenimizi ritimle uyumlamaktır.
*Koro Çalışmaları
Okuldaki bütün yaş grubu çocuklarının toplu hareket etmesi, birlik beraberlik içindeki grup çalışması, aynı anda, aynı sesle, aynı şarkıyı toplu bir şekilde söyleyebilmeleri amaçlanır.

…

Satranç dersleri çocuklarımızın yeteneklerini keşfetmeye olanak sunmanın yanısıra onlara birçok kazanım sağlamaktadır;

– Problem çözme becerilerini geliştirir.
– Farklı bakış açıları kazandırır.
– Hızlı öğrenmeye destek olur.
– Öngürü becerisini oyun aracılığı ile kazandırır.
– Durum analizi yapmayı öğretir.
– Hayal güçlerine katkı sağlar.

Çocuklarımızı İngilizce ile tanıştırırken öncelikli amacımız başka dil ve kültürlerin varlığının farkına varmalarını sağlamaktır.
Sonrasında, okulumuz programındaki anadil etkinlikleri ile paralel bir yolda ilerleyerek, iletişime dayalı oyunlarla, şarkılarla, etkileşimli drama etkinlikleriyle eğlenceli bir biçimde yeni yabancı dili vermekteyiz. Bu yöntem ile amacımız çocuğun yaşayarak, duyarak, konuşarak ve tekrar ederek, tamamen kendi doğal ortamında öğrendiği bu yeni dil ile de kendini ifade edebileceğinin farkına varmasını sağlamak.
Böylelikle çocuklarımız; dil edinimindeki en önemli bariyer olan ön yargıya takılmadan, dile maruz kalarak, günlük yaşantılarında ve gelecekte kullanacakları yabancı dilde özgüven geliştirmiş olacaklar.

Çocuğumuzda geliştirmek istediğimiz fikir veya davranışları, oyunlar aracılığı ile öyküleştirme yöntemine drama diyoruz. Yaratıcı drama, yaparak-yaşayarak öğrenme tekniği ile çocukların bilişsel, devinişsel ve duyusal becerilerini geliştirir ve çocuğun kişisel gelişimine doğrudan katkı sağlar.

Çocuk, oyundaki grup içerisinde aldığı roller aracılığı ile verilmek istenen mesajı uygulamalı olarak kavrar ve içselleştirir.

Yaratıcı drama çalışmalarımızda;
– Bedensel ve zihinsel gelişime katkı sağlayan
– Pronlem çözmeyi gerektiren
– Empati kurmaya (farklı fikir ve duyguları anlamaya) teşvik eden
– Kendini sözsüz ifade edebilme becerisi kazandıran

kurgulardan faydalanırız.

Tüm sporların temelini oluşturan Cimnastik, başlama yaşının 3 yaş olması itibariyle okul programımızda önem verdiğimiz bir branştır.
Cimnastik temelini almış olan çocuklar, ilerde yönelecekleri bireysel veya takım spor dallarının hepsine fiziken bir adım önde başlar ve zihinsel olarak daha hazır olur.

Cimnastiğin çocuklarımıza faydalarını şöyle sıralayabiliriz;

– Fiziki gelişime katkı sağlar. Kas ve kemik yapısını güçlendirir.
– Bedeni daha bilinçli kullanmayı sağlar ve esneklik kazandırır.
– Kilo ve vücut kas kitlelerini dengelemeye ve estetik bir görünüme sahip olmaya yarar.
– Sinir – kas koordinasyonu daha iyi seviyeye ulaşır.
– Duruş bozukluklarının düzeltilmesine yardımcı olur.
– Denge sorunu yaşayan çocuklarımızda olumlu etkileri olur.
– Daha sosyal ve dışa dönük bireyler olmalarına katkı sağlar.
– Hareketli çocuklarda odaklanabilme becerisini geliştirir.

Çocuk yogası uygulamalarımız ile amacımız çocuklarımıza bedensel ve duyusal farkındalık kazandırmaktır.
Yoganın çocuklarımıza sağlayacağı faydalar;
– Bedensel ve ruhsal esneklik
– Bedensel ve ruhsal farkındalık
– İnsan ilişkilerinde saygılı olma becerisi
– Doğaya ve içindeki tüm canlılara saygılı olma becerisi
– Kendini kimse ile kıyaslamadan kendi biricikliğini keşfetmek
Tüm bunlar bedensel duruşlar, meditasyon, nefes çalışmaları, hikayeler ve oyunlar içerisinde çocuklarımıza doğal akışta aşılanır.